- 宋德斌;
<正>随着教育改革的深入推进,语文教育已经成为提高学生综合素质的重要环节。然而,当前农村小学语文教育存在一些问题,其中最突出的是学生的语文素养普遍较低。因此,如何提升农村小学语文素养已成为一个亟待解决的问题。同时劳动教育作为一种促进学生全面发展的重要途径,对农村小学语文教育具有重要意义,教师将劳动教育融入农村小学语文教育中,可以让学生在实践中感受语文知识的重要性,加深对语文知识的理解和掌握。同时,劳动教育还可以培养学生的实践能力、创新精神和团队协作能力,提高学生的综合素养。本文浅析了提升农村小学语文素养融入劳动教育实践策略,以供参考。
2024年11期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 311K] - 宋德斌;
<正>随着教育改革的深入推进,语文教育已经成为提高学生综合素质的重要环节。然而,当前农村小学语文教育存在一些问题,其中最突出的是学生的语文素养普遍较低。因此,如何提升农村小学语文素养已成为一个亟待解决的问题。同时劳动教育作为一种促进学生全面发展的重要途径,对农村小学语文教育具有重要意义,教师将劳动教育融入农村小学语文教育中,可以让学生在实践中感受语文知识的重要性,加深对语文知识的理解和掌握。同时,劳动教育还可以培养学生的实践能力、创新精神和团队协作能力,提高学生的综合素养。本文浅析了提升农村小学语文素养融入劳动教育实践策略,以供参考。
2024年11期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 311K] - 刘丽菲;
<正>当前,随着我国教育事业的不断进步与发展,学前教育作为幼儿学习习惯以及核心素养形成的关键时期,越来越受到社会大众的关注与重视。劳动教育是幼儿教育体系中不可或缺的一部分,对幼儿健康成长和未来发展有着重要影响。教师应结合幼儿喜爱户外活动与新奇事物的特点,将正确的劳动观念和劳动方法教授给幼儿。本文对劳动教育在幼儿园教育中的实践策略进行分析,以期为幼儿在学前时期的全面进步以及健康成长献言献策,为新时代学前教育教师提供建议。
2024年11期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 355K] - 刘丽菲;
<正>当前,随着我国教育事业的不断进步与发展,学前教育作为幼儿学习习惯以及核心素养形成的关键时期,越来越受到社会大众的关注与重视。劳动教育是幼儿教育体系中不可或缺的一部分,对幼儿健康成长和未来发展有着重要影响。教师应结合幼儿喜爱户外活动与新奇事物的特点,将正确的劳动观念和劳动方法教授给幼儿。本文对劳动教育在幼儿园教育中的实践策略进行分析,以期为幼儿在学前时期的全面进步以及健康成长献言献策,为新时代学前教育教师提供建议。
2024年11期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 355K]
- 万曰龙;
<正>一、学科大概念统整的内涵学科大概念统整是指在教学中将各个知识点、概念和技能整合为一个整体性的框架或体系,以帮助学生更好地理解学科的核心概念。学科大概念统整的核心在于将零散的知识点和概念整合为一个系统化的框架,使学生能更深入地理解学科的本质和内在逻辑。通过学科大概念统整,教师可以将教学内容组织成一个有机的整体,使学生能从宏观角度把握知识结构,厘清各知识点之间的内在联系和逻辑关系,更好地掌握学科的核心思想和基本原理,从而提升学习效果和综合素养。
2024年11期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 373K] - 万曰龙;
<正>一、学科大概念统整的内涵学科大概念统整是指在教学中将各个知识点、概念和技能整合为一个整体性的框架或体系,以帮助学生更好地理解学科的核心概念。学科大概念统整的核心在于将零散的知识点和概念整合为一个系统化的框架,使学生能更深入地理解学科的本质和内在逻辑。通过学科大概念统整,教师可以将教学内容组织成一个有机的整体,使学生能从宏观角度把握知识结构,厘清各知识点之间的内在联系和逻辑关系,更好地掌握学科的核心思想和基本原理,从而提升学习效果和综合素养。
2024年11期 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 373K] - 刘倩妮;
<正>新高考、新课改背景下应进一步增强语文教学的功能,提升语文教学的质量。新课标更加注重培养学生的综合素养,在语文教学中引入多种主题的文章,能培养学生的文学修养和语言能力,因此,教师应发挥大单元教学在语文教学中的作用,提升学生在语文教学中进行探究和建构知识的能力。本文从教学情境设计、多样化教学设计、尊重学生学习主体地位、凸显跨学科融合理念,构建发展性评价机制等方面探索高中语文大单元教学的策略,以期增强学生对单元主题的理解,强化语文教学的体系性。
2024年11期 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K] - 刘倩妮;
<正>新高考、新课改背景下应进一步增强语文教学的功能,提升语文教学的质量。新课标更加注重培养学生的综合素养,在语文教学中引入多种主题的文章,能培养学生的文学修养和语言能力,因此,教师应发挥大单元教学在语文教学中的作用,提升学生在语文教学中进行探究和建构知识的能力。本文从教学情境设计、多样化教学设计、尊重学生学习主体地位、凸显跨学科融合理念,构建发展性评价机制等方面探索高中语文大单元教学的策略,以期增强学生对单元主题的理解,强化语文教学的体系性。
2024年11期 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K] - 杜发利;
<正>生物学是中考、高考考试的主要科目之一,实现初高中生物学知识的有效衔接,不仅可以帮助学生更好地适应高中生物学的学习,提高学习效果和学习兴趣,还可以为学生的未来发展奠定坚实基础。因此,教师应该加强对初高中生物学知识衔接教学的研究,积极探索有效的教学方法,为学生的未来发展奠定坚实基础。
2024年11期 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 309K] - 杜发利;
<正>生物学是中考、高考考试的主要科目之一,实现初高中生物学知识的有效衔接,不仅可以帮助学生更好地适应高中生物学的学习,提高学习效果和学习兴趣,还可以为学生的未来发展奠定坚实基础。因此,教师应该加强对初高中生物学知识衔接教学的研究,积极探索有效的教学方法,为学生的未来发展奠定坚实基础。
2024年11期 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 309K] - 杨发谋;
<正>在初中数学课堂教学中,如何建立有效的课前导学机制是广大教师面临的一个重要课题。在新课标教学改革背景下,“导学互动”作为一种有效的教学策略,能显著提高学生的数学学习效果。该教学模式是以导学结合、互动探究为主,通过“变教为导、以导促学”,实现课堂教学的高效推进。对初中数学科目来说,“导学互动”教学模式具有重要意义,教师可以“导学互动”教学模式为指导,进一步优化教学策略,切实提高初中数学教学成效。为此,本文将立足于初中数学教学实践过程,探寻如何有效开展“导学互动”的教学模式,从而构建高效、高质的数学课堂。
2024年11期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K] - 杨发谋;
<正>在初中数学课堂教学中,如何建立有效的课前导学机制是广大教师面临的一个重要课题。在新课标教学改革背景下,“导学互动”作为一种有效的教学策略,能显著提高学生的数学学习效果。该教学模式是以导学结合、互动探究为主,通过“变教为导、以导促学”,实现课堂教学的高效推进。对初中数学科目来说,“导学互动”教学模式具有重要意义,教师可以“导学互动”教学模式为指导,进一步优化教学策略,切实提高初中数学教学成效。为此,本文将立足于初中数学教学实践过程,探寻如何有效开展“导学互动”的教学模式,从而构建高效、高质的数学课堂。
2024年11期 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K] - 黄雅慧;
<正>合作探究式教学法是一种将学生置于学习的中心地位,鼓励他们积极参与,共同探讨问题,完成任务的教学方法。与传统的教学方法相比,合作探究式教学法强调学生的主动性与合作性,更有利于发展学生的思维能力和解决问题能力,同时提高学生的学习乐趣和动力。本文首先对合作探究式教学法进行介绍,分析初中数学教学的现状,然后阐述合作探究式教学法在初中数学教学中应用的意义,最后结合实际提出合作探究式教学法在初中数学教学中的应用策略,以供参考。
2024年11期 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 309K] - 黄雅慧;
<正>合作探究式教学法是一种将学生置于学习的中心地位,鼓励他们积极参与,共同探讨问题,完成任务的教学方法。与传统的教学方法相比,合作探究式教学法强调学生的主动性与合作性,更有利于发展学生的思维能力和解决问题能力,同时提高学生的学习乐趣和动力。本文首先对合作探究式教学法进行介绍,分析初中数学教学的现状,然后阐述合作探究式教学法在初中数学教学中应用的意义,最后结合实际提出合作探究式教学法在初中数学教学中的应用策略,以供参考。
2024年11期 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 309K] - 闵洁;
<正>在“双减”政策的引领下,我校基于《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》),围绕“慧趣”课程的构建,以《新课标》中提出的十个任务群为基准,融合家庭、社会、学校资源,根据学段为学生制定劳动任务清单。任务内容包含整理与收纳、农业生产劳动、公益劳动志愿服务等内容,致力于多种渠道将劳动教育以劳动清单的模式进行开发与实施,使学生的劳动素养(即劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神)能得到全面提升。
2024年11期 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] - 闵洁;
<正>在“双减”政策的引领下,我校基于《义务教育劳动课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》),围绕“慧趣”课程的构建,以《新课标》中提出的十个任务群为基准,融合家庭、社会、学校资源,根据学段为学生制定劳动任务清单。任务内容包含整理与收纳、农业生产劳动、公益劳动志愿服务等内容,致力于多种渠道将劳动教育以劳动清单的模式进行开发与实施,使学生的劳动素养(即劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神)能得到全面提升。
2024年11期 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] - 刘娜;
<正>2021年以来,教育部全面推行“双减”政策,以减轻中小学生的课业负担和校外培训负担。语文作为基础教育的一部分,对学生语言能力和文化理解的培养有着深远影响。在“双减”背景下,小学语文教学应调整教学策略,以适应新的教育环境。趣味性教学作为一种有效的教学手段,在激发学生的主动学习和提升课堂互动方面有着显著潜力,因此如何在“双减”政策下实施趣味性教学正是当下一个值得探究的议题。
2024年11期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 387K] - 刘娜;
<正>2021年以来,教育部全面推行“双减”政策,以减轻中小学生的课业负担和校外培训负担。语文作为基础教育的一部分,对学生语言能力和文化理解的培养有着深远影响。在“双减”背景下,小学语文教学应调整教学策略,以适应新的教育环境。趣味性教学作为一种有效的教学手段,在激发学生的主动学习和提升课堂互动方面有着显著潜力,因此如何在“双减”政策下实施趣味性教学正是当下一个值得探究的议题。
2024年11期 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 387K]
- 李小刚;
<正>随着大数据时代的到来,信息技术对各行各业的影响越来越大,会计专业作为经济领域的重要分支,也面临着教学模式创新的问题。中职学校作为培养会计人才的重要阵地,如何在大数据时代背景下进行教学模式创新,提高人才培养质量,成为了亟待解决的问题。在大数据时代背景下,对照“创新人才培养模式,注重学思结合、知行统一、因材施教”等要求,中职会计专业教学模式创新仍存在诸多问题,导致专业教学质量不高,人才培养效果不佳。基于此,本文将结合时代背景,对中职会计专业教学模式的创新路径进行探讨和分析。
2024年11期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K] - 李小刚;
<正>随着大数据时代的到来,信息技术对各行各业的影响越来越大,会计专业作为经济领域的重要分支,也面临着教学模式创新的问题。中职学校作为培养会计人才的重要阵地,如何在大数据时代背景下进行教学模式创新,提高人才培养质量,成为了亟待解决的问题。在大数据时代背景下,对照“创新人才培养模式,注重学思结合、知行统一、因材施教”等要求,中职会计专业教学模式创新仍存在诸多问题,导致专业教学质量不高,人才培养效果不佳。基于此,本文将结合时代背景,对中职会计专业教学模式的创新路径进行探讨和分析。
2024年11期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K] - 徐爱群;
<正>本文以智慧农业视角下中职涉农专业人才培养策略为研究主题,首先分析智慧农业的概念和发展现状,然后分析智慧农业视角下中职涉农专业人才培养的方向和现存的问题,最后提出“提升职业教育的社会认同度、出台涉农职业教育配套法规、提升对涉农专业人才培养的认识、加大涉农专业人才培养资金投入、畅通中职涉农专业人才发展通道、及时更新涉农专业课程体系、创新涉农职业教育培训体系、开展涉农职业教育师资改革”的人才培养策略,以供参考。
2024年11期 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] - 徐爱群;
<正>本文以智慧农业视角下中职涉农专业人才培养策略为研究主题,首先分析智慧农业的概念和发展现状,然后分析智慧农业视角下中职涉农专业人才培养的方向和现存的问题,最后提出“提升职业教育的社会认同度、出台涉农职业教育配套法规、提升对涉农专业人才培养的认识、加大涉农专业人才培养资金投入、畅通中职涉农专业人才发展通道、及时更新涉农专业课程体系、创新涉农职业教育培训体系、开展涉农职业教育师资改革”的人才培养策略,以供参考。
2024年11期 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] - 陈志宏;
<正>中职学校计算机专业的核心课程包含基础类课程、设计类课程、编程类课程以及硬件类课程四种,不同专业课程所涉及的计算机技术存在一定的差异性,但就实际情况而言,许多学生在使用所学计算机技术解决实际问题时,均存在操作不合理或不熟练的情况,这就需要教师对各种计算机技术的操作方法进行详细的分析和研究,通过工学一体化,使学生的学习质量及效率得到提高。
2024年11期 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K] - 陈志宏;
<正>中职学校计算机专业的核心课程包含基础类课程、设计类课程、编程类课程以及硬件类课程四种,不同专业课程所涉及的计算机技术存在一定的差异性,但就实际情况而言,许多学生在使用所学计算机技术解决实际问题时,均存在操作不合理或不熟练的情况,这就需要教师对各种计算机技术的操作方法进行详细的分析和研究,通过工学一体化,使学生的学习质量及效率得到提高。
2024年11期 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K] - 金满兴;
<正>信息技术的发展让课堂更加趋于多元化,微视频资源已成为课堂教学中非常有效的一种工具。微视频资源对知识点的引入、习题的讲解等方面都有着图片和文字所不能相比的优势,学生接受程度更高。因此,本文立足于高中物理教学,对如何充分发挥微视频资源的作用,提高课堂教学效率进行探讨。通过创设情境,激发学生物理学习积极性;通过自主探究,帮助学生养成良好学习习惯;通过视频展示,提高学生实验设计能力;通过知识点总结,夯实学生学习效果;通过知识拓展,丰富学生知识面等方式提高物理教学效率。
2024年11期 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K] - 金满兴;
<正>信息技术的发展让课堂更加趋于多元化,微视频资源已成为课堂教学中非常有效的一种工具。微视频资源对知识点的引入、习题的讲解等方面都有着图片和文字所不能相比的优势,学生接受程度更高。因此,本文立足于高中物理教学,对如何充分发挥微视频资源的作用,提高课堂教学效率进行探讨。通过创设情境,激发学生物理学习积极性;通过自主探究,帮助学生养成良好学习习惯;通过视频展示,提高学生实验设计能力;通过知识点总结,夯实学生学习效果;通过知识拓展,丰富学生知识面等方式提高物理教学效率。
2024年11期 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K] - 许丽明;
<正>“5G+专递课堂”作为一种“一校带多校”的新型教学教研模式,其目的在于通过借助视频录播系统,实现学校间的互动教学,促进优质教育资源共建共享。通过5G技术的深度融合,推动课堂教学革命,构建更为开放、灵活的“互联网+教育”新模式。导学案是当前备受瞩目的教学新理念,其引入“5G+专递课堂”不仅强调教师的引导作用,更注重激发学生的学习兴趣,训练其自学能力,使其更好地适应终身学习的要求。本研究的主要目的是提高导学案在“5G+专递课堂”中的应用效果,为学校的学科教学提供有效的支持和引导,从而推进义务教育均衡发展。
2024年11期 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 300K] - 许丽明;
<正>“5G+专递课堂”作为一种“一校带多校”的新型教学教研模式,其目的在于通过借助视频录播系统,实现学校间的互动教学,促进优质教育资源共建共享。通过5G技术的深度融合,推动课堂教学革命,构建更为开放、灵活的“互联网+教育”新模式。导学案是当前备受瞩目的教学新理念,其引入“5G+专递课堂”不仅强调教师的引导作用,更注重激发学生的学习兴趣,训练其自学能力,使其更好地适应终身学习的要求。本研究的主要目的是提高导学案在“5G+专递课堂”中的应用效果,为学校的学科教学提供有效的支持和引导,从而推进义务教育均衡发展。
2024年11期 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 300K] - 王大鹏;李丽娜;
<正>在信息化时代,思维导图作为一种有效的教学工具,正在被越来越多的教师和学生接受和使用。本文旨在通过对思维导图的定义、特点和作用的深入理解,以及对初中信息技术课堂教学现状的分析,提出将思维导图引入初中信息技术课堂的具体策略,并对其效果进行初步评估,以供参考。
2024年11期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 436K] - 王大鹏;李丽娜;
<正>在信息化时代,思维导图作为一种有效的教学工具,正在被越来越多的教师和学生接受和使用。本文旨在通过对思维导图的定义、特点和作用的深入理解,以及对初中信息技术课堂教学现状的分析,提出将思维导图引入初中信息技术课堂的具体策略,并对其效果进行初步评估,以供参考。
2024年11期 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 436K] - 曾恺茵;陈文胜;
<正>随着“互联网+教育”的发展,新型家校沟通方式的产生已成必然趋势。在众多的即时通讯工具中,微信可谓独树一帜,其便捷的沟通功能使其成为家校沟通的必备良品。一、微信平台上家校沟通存在的问题在微信平台上教师与家长的沟通中,主要存在以下问题。
2024年11期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K] - 曾恺茵;陈文胜;
<正>随着“互联网+教育”的发展,新型家校沟通方式的产生已成必然趋势。在众多的即时通讯工具中,微信可谓独树一帜,其便捷的沟通功能使其成为家校沟通的必备良品。一、微信平台上家校沟通存在的问题在微信平台上教师与家长的沟通中,主要存在以下问题。
2024年11期 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K]
- 吴庆;
<正>《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》(以下简称新课标)指出,“教师要指导学生在语文学习活动中,了解本地区自然风光、文化遗产、风俗民情、方言俚语,以及本地区特色行业和骨干企业的发展状况等,尝试开发具有地域特色的学习资源,提高学生的语文实践能力”。可见,新课标对教师的语文课程开发能力提出了新的要求,注重学生的语文核心素养在本土文化综合实践活动中生成。本文以广西工贸高级技工学校(以下简称“学校”)为例,探讨了本土文化资源与语文教学的融合路径,以供参考。
2024年11期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 301K] - 吴庆;
<正>《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》(以下简称新课标)指出,“教师要指导学生在语文学习活动中,了解本地区自然风光、文化遗产、风俗民情、方言俚语,以及本地区特色行业和骨干企业的发展状况等,尝试开发具有地域特色的学习资源,提高学生的语文实践能力”。可见,新课标对教师的语文课程开发能力提出了新的要求,注重学生的语文核心素养在本土文化综合实践活动中生成。本文以广西工贸高级技工学校(以下简称“学校”)为例,探讨了本土文化资源与语文教学的融合路径,以供参考。
2024年11期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 301K] - 黄海燕;
<正>在中职英语教学中,教师应深入挖掘教学内容中蕴含的中华优秀传统文化,基于对中职学生认知规律、发展需求的分析,采取多样化的教学手段,让学生可以在习得英语知识的同时获得优秀传统文化的熏陶,促进学生德智体美劳全面发展,进而落实新时期中职教育的育人要求。
2024年11期 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 304K] - 黄海燕;
<正>在中职英语教学中,教师应深入挖掘教学内容中蕴含的中华优秀传统文化,基于对中职学生认知规律、发展需求的分析,采取多样化的教学手段,让学生可以在习得英语知识的同时获得优秀传统文化的熏陶,促进学生德智体美劳全面发展,进而落实新时期中职教育的育人要求。
2024年11期 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 304K] - 杨雪荣;
<正>红色文化研学旅行以红色革命圣地和红色文化景点为主题,通过实地考察、亲身参与等方式,学生能深入了解红色文化的源起、发展和影响,激发学生对于中华优秀传统文化的热爱与自豪感。本文将从民族地区学生的角度出发,探究红色文化研学旅行对于学生日常生活的影响。
2024年11期 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K] - 杨雪荣;
<正>红色文化研学旅行以红色革命圣地和红色文化景点为主题,通过实地考察、亲身参与等方式,学生能深入了解红色文化的源起、发展和影响,激发学生对于中华优秀传统文化的热爱与自豪感。本文将从民族地区学生的角度出发,探究红色文化研学旅行对于学生日常生活的影响。
2024年11期 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K]
- 孙茂强;
<正>法治素养是培养学生完善的法律意识和法治观念,提高法律素养和法律技能的过程。本文通过对法治素养的作用的分析和研究,探讨基于法治素养开展高中政治教学的策略和方法,以期提高学生的法治素养。一、培育法治素养的作用(一)深化对法治的理解高中思想政治教学在培养学生法治素养方面发挥着重要作用。通过思想政治课程的学习,学生可以深入了解国家的法律法规、宪法和法治的基本原理。教师可以通过教材、案例分析等方式,引导学生了解法律的制定过程、法治的实施方式以及法律与社会变革的关系,由此学生将会对法治的概念有更加深入和全面的理解。
2024年11期 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 319K] - 孙茂强;
<正>法治素养是培养学生完善的法律意识和法治观念,提高法律素养和法律技能的过程。本文通过对法治素养的作用的分析和研究,探讨基于法治素养开展高中政治教学的策略和方法,以期提高学生的法治素养。一、培育法治素养的作用(一)深化对法治的理解高中思想政治教学在培养学生法治素养方面发挥着重要作用。通过思想政治课程的学习,学生可以深入了解国家的法律法规、宪法和法治的基本原理。教师可以通过教材、案例分析等方式,引导学生了解法律的制定过程、法治的实施方式以及法律与社会变革的关系,由此学生将会对法治的概念有更加深入和全面的理解。
2024年11期 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 319K] - 陈雁凌;
<正>随着社会进步与全球化的推进,民族精神在国家凝聚力与文化认同中的作用日益凸显。高中思想政治学科的教育教学不仅仅是传递知识,更重要的是,它在潜移默化中塑造了学生的世界观、人生观和价值观。在中华大地上,数千年的历史与文化已经为中华民族铸造了独特的民族精神。这种精神是凝聚中华民族的重要纽带,是支撑国家发展和文化延续的关键因素。本文先探讨民族精神的核心内涵及传承与培养的价值,再结合思想政治学科相关内容教学现状提出高中思想政治教育中对学生民族精神传承与培养的具体实施策略。同时,结合现代教育技术的应用,分析了如何进一步加强民族精神传承与培养,以供参考。
2024年11期 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] - 陈雁凌;
<正>随着社会进步与全球化的推进,民族精神在国家凝聚力与文化认同中的作用日益凸显。高中思想政治学科的教育教学不仅仅是传递知识,更重要的是,它在潜移默化中塑造了学生的世界观、人生观和价值观。在中华大地上,数千年的历史与文化已经为中华民族铸造了独特的民族精神。这种精神是凝聚中华民族的重要纽带,是支撑国家发展和文化延续的关键因素。本文先探讨民族精神的核心内涵及传承与培养的价值,再结合思想政治学科相关内容教学现状提出高中思想政治教育中对学生民族精神传承与培养的具体实施策略。同时,结合现代教育技术的应用,分析了如何进一步加强民族精神传承与培养,以供参考。
2024年11期 60-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] - 冯志翔;
<正>基于生活化思维的初中道德与法治教学模式,强调将道德与法治理论知识与生活实践相结合,旨在提高学生的学习兴趣和学习效果。本文通过分析该教学模式的意义、遵循的原则以及具体对策等,以期实现以学生为主体、理论与实践相结合的教学目标,培养学生的道德与法治学科核心素养。
2024年11期 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 320K] - 冯志翔;
<正>基于生活化思维的初中道德与法治教学模式,强调将道德与法治理论知识与生活实践相结合,旨在提高学生的学习兴趣和学习效果。本文通过分析该教学模式的意义、遵循的原则以及具体对策等,以期实现以学生为主体、理论与实践相结合的教学目标,培养学生的道德与法治学科核心素养。
2024年11期 63-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 320K] - 陈露;
<正>初中道德与法治教育的重要性不可忽视,它可以培养学生的思想政治素质、法治素养和人格修养等。本文旨在探讨初中道德与法治课堂中项目化学习的应用,通过项目化学习,学生不仅能积累相关知识,还能培养解决实际问题的能力、团队协作技巧以及批判性思维。笔者首先介绍了项目化学习的理论基础,然后详细分析了在道德与法治课堂中应用项目化学习的方法和效果,还探究了教师的角色转变和学生参与度的提升,希望为初中道德与法治教学提供参考。
2024年11期 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K] - 陈露;
<正>初中道德与法治教育的重要性不可忽视,它可以培养学生的思想政治素质、法治素养和人格修养等。本文旨在探讨初中道德与法治课堂中项目化学习的应用,通过项目化学习,学生不仅能积累相关知识,还能培养解决实际问题的能力、团队协作技巧以及批判性思维。笔者首先介绍了项目化学习的理论基础,然后详细分析了在道德与法治课堂中应用项目化学习的方法和效果,还探究了教师的角色转变和学生参与度的提升,希望为初中道德与法治教学提供参考。
2024年11期 66-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K] - 肖嫱;
<正>在初中阶段,道德与法治课程十分重要,其覆盖的知识面非常广泛,不仅包括经济和道德方面,还包括政治和文化等方面,这也是培养学生“三观”的一个良好途径。而互动式教学方式能为学生营造轻松的氛围,教师能与学生进行平等交流,从而激发学生的学习欲望,调动学习知识的积极性,提高课堂教学效率。互动式教学模式能发挥学生的主体作用和教师的引导作用。在这样的教学模式下,教师可以指导学生有计划地开展学习,从教材内容以及学情出发,有针对性地制订计划与教学方案,使师生之间能进行正常的交流与合作,取得良好的教学效果。互动式教学模式的应用,可以为课堂增添生机与活力,让学生不再感到枯燥无味,也能意识到道德与法治课程的重要之处,不断培养核心素养。
2024年11期 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 297K] - 肖嫱;
<正>在初中阶段,道德与法治课程十分重要,其覆盖的知识面非常广泛,不仅包括经济和道德方面,还包括政治和文化等方面,这也是培养学生“三观”的一个良好途径。而互动式教学方式能为学生营造轻松的氛围,教师能与学生进行平等交流,从而激发学生的学习欲望,调动学习知识的积极性,提高课堂教学效率。互动式教学模式能发挥学生的主体作用和教师的引导作用。在这样的教学模式下,教师可以指导学生有计划地开展学习,从教材内容以及学情出发,有针对性地制订计划与教学方案,使师生之间能进行正常的交流与合作,取得良好的教学效果。互动式教学模式的应用,可以为课堂增添生机与活力,让学生不再感到枯燥无味,也能意识到道德与法治课程的重要之处,不断培养核心素养。
2024年11期 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 297K] - 王悦;
<正>随着全面依法治国新时代的开启,我国法治国家建设踏上了新征程,法治精神作为坚持全面依法治国、推进法治中国建设的精神动力,其在中学教育中的重要性日益凸显。然而,目前中学生法治精神的缺失问题尤为突出,有效培育中学生的法治精神是亟待解决的问题。教师培育中学生法治精神需立足于新时代背景,以创新教育理念为突破口,把握中学教学的法治精神培养现状,充分发挥学校主导作用,从育人职责、法治知识、法治实践、情感培养、配套机制等多方面出发,探索协同培育路径。
2024年11期 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K] - 王悦;
<正>随着全面依法治国新时代的开启,我国法治国家建设踏上了新征程,法治精神作为坚持全面依法治国、推进法治中国建设的精神动力,其在中学教育中的重要性日益凸显。然而,目前中学生法治精神的缺失问题尤为突出,有效培育中学生的法治精神是亟待解决的问题。教师培育中学生法治精神需立足于新时代背景,以创新教育理念为突破口,把握中学教学的法治精神培养现状,充分发挥学校主导作用,从育人职责、法治知识、法治实践、情感培养、配套机制等多方面出发,探索协同培育路径。
2024年11期 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 312K] - 范莉;
<正>思政教育是新时代语文教学的重要主题。本文论述了初中语文教学中融入思政教育的意义,分析了初中语文教学中思政教育的融入现状,并从课前导入、文本细读、合作探究等方面入手,阐述了初中语文教学中有效融入思政教育的策略,力求能够通过语文教学培养学生正确的价值观念,塑造学生高尚的道德品质,落实立德树人的根本任务。
2024年11期 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 311K] - 范莉;
<正>思政教育是新时代语文教学的重要主题。本文论述了初中语文教学中融入思政教育的意义,分析了初中语文教学中思政教育的融入现状,并从课前导入、文本细读、合作探究等方面入手,阐述了初中语文教学中有效融入思政教育的策略,力求能够通过语文教学培养学生正确的价值观念,塑造学生高尚的道德品质,落实立德树人的根本任务。
2024年11期 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 311K]
- 章维维;
<正>数学学科的学习不仅是数学知识的学习,更是智力思维品质的训练和培养。新时期的高中教育侧重于学生学习素养的培养。在追求教育高质量发展的进程中,切实提高学生的学科核心素养成为当下高中教育教学的重要任务。数学学科核心素养的培养对高中生的学习能力和个人成长具有深远意义,其不仅赋予了学生数学技能,更培养了学生逻辑思维、创造力、批判性思维以及解决复杂问题的能力。因此,就高中数学课程的教学而言,培养学生的数学学科核心素养是教师应该关注和重视的教学目标,但如何有效实现这一目标是近年高中数学教育领域的一大困惑。
2024年11期 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 326K] - 章维维;
<正>数学学科的学习不仅是数学知识的学习,更是智力思维品质的训练和培养。新时期的高中教育侧重于学生学习素养的培养。在追求教育高质量发展的进程中,切实提高学生的学科核心素养成为当下高中教育教学的重要任务。数学学科核心素养的培养对高中生的学习能力和个人成长具有深远意义,其不仅赋予了学生数学技能,更培养了学生逻辑思维、创造力、批判性思维以及解决复杂问题的能力。因此,就高中数学课程的教学而言,培养学生的数学学科核心素养是教师应该关注和重视的教学目标,但如何有效实现这一目标是近年高中数学教育领域的一大困惑。
2024年11期 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 326K] - 翟献仓;
<正>化学作为高中阶段的一门自然学科,其知识具有一定的深刻性和抽象性。传统的教学方法在实际应用中存在着一定的缺陷与不足,学生也在学习的过程中存在一定的困难与挑战。高中化学教师坚持以学科核心素养为导向,推动高中化学课程的教学创新,提高学生的学习能力与探究能力,同时改善学生的学习成果。新课标中的学科核心素养的概念和内涵为高中化学的教学创新指明了方向。所以,为促进高中化学教学创新,教师应加强研究新课标中化学核心素养的内涵,精准把握化学的课程性质,培养学生的化学学科核心素养。
2024年11期 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 318K] - 翟献仓;
<正>化学作为高中阶段的一门自然学科,其知识具有一定的深刻性和抽象性。传统的教学方法在实际应用中存在着一定的缺陷与不足,学生也在学习的过程中存在一定的困难与挑战。高中化学教师坚持以学科核心素养为导向,推动高中化学课程的教学创新,提高学生的学习能力与探究能力,同时改善学生的学习成果。新课标中的学科核心素养的概念和内涵为高中化学的教学创新指明了方向。所以,为促进高中化学教学创新,教师应加强研究新课标中化学核心素养的内涵,精准把握化学的课程性质,培养学生的化学学科核心素养。
2024年11期 81-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 318K] - 高静;
<正>在新课改的背景下,初中历史学科的“育人”价值格外突出,“立德树人”“因材施教”亦成为历史学科教学核心方向,致力于推动学生历史学科综合能力的成长。对此,本文对新课改背景下初中历史教学策略进行分析,以初中历史教学主要环节为原点,探究教学准备、教学实践中初中历史教学目标的渗透方法,推动初中生整合思维、分析能力以及反思意识的激发与成长,为初中生历史学科能力成长赋能。
2024年11期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K] - 高静;
<正>在新课改的背景下,初中历史学科的“育人”价值格外突出,“立德树人”“因材施教”亦成为历史学科教学核心方向,致力于推动学生历史学科综合能力的成长。对此,本文对新课改背景下初中历史教学策略进行分析,以初中历史教学主要环节为原点,探究教学准备、教学实践中初中历史教学目标的渗透方法,推动初中生整合思维、分析能力以及反思意识的激发与成长,为初中生历史学科能力成长赋能。
2024年11期 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 211K] - 斗格吉;
<正>随着新课标的出台,物理课堂教学目标更倾向于学生综合能力和核心素养的培养,旨在提升学生的创新能力、解决实际问题能力以及与团队合作的能力。在新课标指导下,教师应积极探索教学策略,以挖掘学生自身的潜力。一、从课堂出发,提高教学质量与效率在新课标的要求之下,教师要提升物理课堂教学质量,激发学生学习物理知识的主动性。
2024年11期 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] - 斗格吉;
<正>随着新课标的出台,物理课堂教学目标更倾向于学生综合能力和核心素养的培养,旨在提升学生的创新能力、解决实际问题能力以及与团队合作的能力。在新课标指导下,教师应积极探索教学策略,以挖掘学生自身的潜力。一、从课堂出发,提高教学质量与效率在新课标的要求之下,教师要提升物理课堂教学质量,激发学生学习物理知识的主动性。
2024年11期 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] - 钟倩倩;
<正>随着课程改革的不断深入,核心素养培养已成为小学教育的重要目标之一。数学作为小学教育的基础学科,对于培养学生的核心素养具有重要作用。作业是巩固知识、提高能力、培养素养的重要手段。然而,当前小学数学作业设计存在一些问题,如缺乏针对性、形式单一、内容枯燥等,不利于培养学生的数学核心素养。因此,本文从六个方面探讨核心素养导向下的小学数学作业设计策略,以期提高小学数学教师的教学水平,培养学生的数学核心素养。
2024年11期 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K] - 钟倩倩;
<正>随着课程改革的不断深入,核心素养培养已成为小学教育的重要目标之一。数学作为小学教育的基础学科,对于培养学生的核心素养具有重要作用。作业是巩固知识、提高能力、培养素养的重要手段。然而,当前小学数学作业设计存在一些问题,如缺乏针对性、形式单一、内容枯燥等,不利于培养学生的数学核心素养。因此,本文从六个方面探讨核心素养导向下的小学数学作业设计策略,以期提高小学数学教师的教学水平,培养学生的数学核心素养。
2024年11期 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K]
- 孙春燕;
<正>目前,语文课堂时间相对受限,课程内容较多,多数学生难以在短时间内消化课程内容并形成知识框架。随着素质教育理念的深度落实,学习任务群与单元教学融合交汇,以核心素养理念为基础,以课程整合为主线,全方位落实全新的语文课程,以综合实践的方式落实教学工作,打破传统教育的局限性,以多种路径推进语文教学,切实探索出高中语文教学新路径。
2024年11期 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] - 孙春燕;
<正>目前,语文课堂时间相对受限,课程内容较多,多数学生难以在短时间内消化课程内容并形成知识框架。随着素质教育理念的深度落实,学习任务群与单元教学融合交汇,以核心素养理念为基础,以课程整合为主线,全方位落实全新的语文课程,以综合实践的方式落实教学工作,打破传统教育的局限性,以多种路径推进语文教学,切实探索出高中语文教学新路径。
2024年11期 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] - 陈淑娴;
<正>新课标要求的五大基本语言技能“听、说、读、看、写”中,“听”往往被认为是一种生来就有的基本技能,“听”是不用教的,因而在英语教学中没有得到充分的重视。反思和加强高中英语听力教学,提升学生的听力技能,提高学生的听力水平是高中英语教学的重要任务。教师只有通过教学理论研究,加强教学实践反思,发现问题,优化教学措施,才能真正践行新课标要求,提升学生的英语核心素养。
2024年11期 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] - 陈淑娴;
<正>新课标要求的五大基本语言技能“听、说、读、看、写”中,“听”往往被认为是一种生来就有的基本技能,“听”是不用教的,因而在英语教学中没有得到充分的重视。反思和加强高中英语听力教学,提升学生的听力技能,提高学生的听力水平是高中英语教学的重要任务。教师只有通过教学理论研究,加强教学实践反思,发现问题,优化教学措施,才能真正践行新课标要求,提升学生的英语核心素养。
2024年11期 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 289K] - 高飞红;
<正>《义务教育课程方案(2022年版)》提出了跨学科主题活动,旨在加强学科间的联系,带动课程综合化实施,强化实践性要求,以新课程标准为依据,教师要组织跨学科实践活动,将语文学科作为实践活动的中心,衔接多学科知识与技能,引导学生借助现有知识探讨问题、分析问题,最终得出实践结论,从而达到提升学生综合素质的目标。
2024年11期 98-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] - 高飞红;
<正>《义务教育课程方案(2022年版)》提出了跨学科主题活动,旨在加强学科间的联系,带动课程综合化实施,强化实践性要求,以新课程标准为依据,教师要组织跨学科实践活动,将语文学科作为实践活动的中心,衔接多学科知识与技能,引导学生借助现有知识探讨问题、分析问题,最终得出实践结论,从而达到提升学生综合素质的目标。
2024年11期 98-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] - 杨兴海;
<正>数学作为一门基础学科,对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力以及抽象思维具有重要意义。在小学数学教学中,如何激发学生兴趣、培养其主动探究的精神,一直是教师面临的挑战。传统的教学方法强调知识的传授,但在培养学生的独立思考和创造性思维方面存在一定不足。启发式教学方法应运而生,其以注重学生主动探究、问题解决和合作学习的特点,逐渐在小学数学教育中崭露头角。
2024年11期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] - 杨兴海;
<正>数学作为一门基础学科,对于培养学生的逻辑思维、问题解决能力以及抽象思维具有重要意义。在小学数学教学中,如何激发学生兴趣、培养其主动探究的精神,一直是教师面临的挑战。传统的教学方法强调知识的传授,但在培养学生的独立思考和创造性思维方面存在一定不足。启发式教学方法应运而生,其以注重学生主动探究、问题解决和合作学习的特点,逐渐在小学数学教育中崭露头角。
2024年11期 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] - 夏青;
<正>在小学音乐教学中,教师和学生的互动起着至关重要的作用。师生互动可以激发学生的兴趣,培养学生的音乐素养,提高学生的艺术修养。本文对开展师生有效互动进行探讨,分析音乐教学中存在的问题,并提出相应策略,以期帮助教师更好地开展师生互动教学,提高音乐教学的效果。
2024年11期 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] - 夏青;
<正>在小学音乐教学中,教师和学生的互动起着至关重要的作用。师生互动可以激发学生的兴趣,培养学生的音乐素养,提高学生的艺术修养。本文对开展师生有效互动进行探讨,分析音乐教学中存在的问题,并提出相应策略,以期帮助教师更好地开展师生互动教学,提高音乐教学的效果。
2024年11期 103-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 313K] - 郭艳妮;
<正>农村寄宿制学校为服务农村适龄儿童,普及农村义务教育及乡村振兴奠定了坚实的基础,是我国许多地方农村办学的主要模式。与此同时,由于它的特殊性,在家校社协同育人工作中存在主体责任不明确、协同育人的机制不够健全等问题。为认真贯彻落实党的二十大精神,针对目前各地推进学校家庭社会协同育人中的突出问题,教育部等十三部门在2023年1月13日联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出要坚持协同共育,以育人为本,增强协同育人共识,形成家校社协同育人的新格局。可以说,面对新的挑战,农村寄宿制学校家校社协同育人机制的建立和完善是贯彻和落实国家政策的必然要求,也是现实所需。
2024年11期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] - 郭艳妮;
<正>农村寄宿制学校为服务农村适龄儿童,普及农村义务教育及乡村振兴奠定了坚实的基础,是我国许多地方农村办学的主要模式。与此同时,由于它的特殊性,在家校社协同育人工作中存在主体责任不明确、协同育人的机制不够健全等问题。为认真贯彻落实党的二十大精神,针对目前各地推进学校家庭社会协同育人中的突出问题,教育部等十三部门在2023年1月13日联合印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出要坚持协同共育,以育人为本,增强协同育人共识,形成家校社协同育人的新格局。可以说,面对新的挑战,农村寄宿制学校家校社协同育人机制的建立和完善是贯彻和落实国家政策的必然要求,也是现实所需。
2024年11期 106-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] - 田雅芸;
<正>教师通过生活材料培养幼儿美工创作能力,可以促进幼儿的创造力、手眼协调能力、感知能力、情感表达能力和想象力的发展,同时这种活动也可以促进幼儿的社交互动和合作能力的培养。在美工创作过程中,幼儿需要运用手部动作来操作材料,如剪纸、粘贴、折纸等,这种活动可以促进幼儿的手眼协调能力和精细动作技能的发展,提高他们的手部灵活性和精确性。通过美工创作,幼儿可以与其他同伴一起合作、分享和展示自己的作品,这种社交互动可以培养他们的合作能力、沟通能力和团队意识。
2024年11期 108-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 310K] - 田雅芸;
<正>教师通过生活材料培养幼儿美工创作能力,可以促进幼儿的创造力、手眼协调能力、感知能力、情感表达能力和想象力的发展,同时这种活动也可以促进幼儿的社交互动和合作能力的培养。在美工创作过程中,幼儿需要运用手部动作来操作材料,如剪纸、粘贴、折纸等,这种活动可以促进幼儿的手眼协调能力和精细动作技能的发展,提高他们的手部灵活性和精确性。通过美工创作,幼儿可以与其他同伴一起合作、分享和展示自己的作品,这种社交互动可以培养他们的合作能力、沟通能力和团队意识。
2024年11期 108-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 310K]
- 王梦欣;邓方安;
<正>GGB(Geogebra)是一个跨平台的动态数学软件,可供教育教学使用,包含几何、代数、表格、图形、统计和微积分,能使教学更加生动、直观。一、研究目标《平面与平面平行的判定定理》选自人教A版数学教科书必修二第八章《立体几何初步》,课标要求学生要通过直观感知,理解空间内点、线、面之间的位置关系,教师可借助信息技术展示空间图形,帮助学生直观认识和理解空间内众多位置关系,帮助学生抽象出可以作为推理依据的公理和定理。本节课从教学工具与模式上都应突破传统,以激发学生求知欲望、培养其直观感知为目的,结合教学技术软件实施教学。
2024年11期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] - 王梦欣;邓方安;
<正>GGB(Geogebra)是一个跨平台的动态数学软件,可供教育教学使用,包含几何、代数、表格、图形、统计和微积分,能使教学更加生动、直观。一、研究目标《平面与平面平行的判定定理》选自人教A版数学教科书必修二第八章《立体几何初步》,课标要求学生要通过直观感知,理解空间内点、线、面之间的位置关系,教师可借助信息技术展示空间图形,帮助学生直观认识和理解空间内众多位置关系,帮助学生抽象出可以作为推理依据的公理和定理。本节课从教学工具与模式上都应突破传统,以激发学生求知欲望、培养其直观感知为目的,结合教学技术软件实施教学。
2024年11期 111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 187K] - 陈小燕;
<正>在核心素养背景下,“学导型”理念有利于教师创建优质教学模式,切实满足高中生学习音乐知识、发展音乐技能以及形成音乐素养的基本需求。教师在高中音乐课堂教学中创建“学导型”教学模式,可以解决传统教学中存在的问题,凸显学生学习的自主性、开放性和个性化特征,使学生在完成学科学习活动的过程中,深入感知音乐艺术的独特魅力,对音乐知识产生强烈的探究欲望。因此,本文结合教学实践,探讨核心素养下“学导型”高中音乐课堂模式的构建问题,目的在于彰显此教学模式的教育辅助优势,助力学生获得更为理想的学习成效。
2024年11期 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K] - 陈小燕;
<正>在核心素养背景下,“学导型”理念有利于教师创建优质教学模式,切实满足高中生学习音乐知识、发展音乐技能以及形成音乐素养的基本需求。教师在高中音乐课堂教学中创建“学导型”教学模式,可以解决传统教学中存在的问题,凸显学生学习的自主性、开放性和个性化特征,使学生在完成学科学习活动的过程中,深入感知音乐艺术的独特魅力,对音乐知识产生强烈的探究欲望。因此,本文结合教学实践,探讨核心素养下“学导型”高中音乐课堂模式的构建问题,目的在于彰显此教学模式的教育辅助优势,助力学生获得更为理想的学习成效。
2024年11期 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K] - 刘玉华;
<正>构建充满生命活力的课堂,是课程改革的具体要求之一。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,学生是学习发展的主体,必须充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教师是学生学习的组织者、参与者、合作者,也是学习共同体的首席。教师的创造才能、主导地位在课堂上起到至关重要的作用,教师要力求探索、创造充满生命力的课堂,把课堂还给学生,让学生各抒己见,使课堂成为吸引学生的美丽风景,从而绽放语文课堂的生命之花。
2024年11期 116-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K] - 刘玉华;
<正>构建充满生命活力的课堂,是课程改革的具体要求之一。《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出,学生是学习发展的主体,必须充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教师是学生学习的组织者、参与者、合作者,也是学习共同体的首席。教师的创造才能、主导地位在课堂上起到至关重要的作用,教师要力求探索、创造充满生命力的课堂,把课堂还给学生,让学生各抒己见,使课堂成为吸引学生的美丽风景,从而绽放语文课堂的生命之花。
2024年11期 116-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 307K] - 李鸿忠;
<正>新课改背景下,各学科教育工作面临着更高的教学目标,尤其要打造高效教学课堂,提高学生的课堂学习质量,促进学生实现综合全面发展,培养其良好的学科核心素养。其中,数学作为小学阶段的一门重要科目,也应主动打破传统“灌输式”教育方法。而“教学做”结合思想,是近年来教育工作的一种先进指导思想,本文围绕“教学做”结合思想展开论述,从立足生活、创设情境、翻转课堂等维度,论述打造小学数学高效课堂的方法,以供参考。
2024年11期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K] - 李鸿忠;
<正>新课改背景下,各学科教育工作面临着更高的教学目标,尤其要打造高效教学课堂,提高学生的课堂学习质量,促进学生实现综合全面发展,培养其良好的学科核心素养。其中,数学作为小学阶段的一门重要科目,也应主动打破传统“灌输式”教育方法。而“教学做”结合思想,是近年来教育工作的一种先进指导思想,本文围绕“教学做”结合思想展开论述,从立足生活、创设情境、翻转课堂等维度,论述打造小学数学高效课堂的方法,以供参考。
2024年11期 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 212K]
- 陈永平;
<正>随着教育的不断改革,高中英语教学中的读后续写教学越来越受到广大教师和学生的重视。读后续写是一种可以提高学生语言运用能力的写作方式,是在阅读材料基础上进行的写作活动,学生以所读内容为依据进行续写。随着新课改的不断深入,读后续写教学受到越来越多的重视。在高中英语教学中,读后续写作为重要的写作类型之一,能有效锻炼学生的语言表达能力、思维逻辑能力等,培养学生的写作兴趣和热情。但是在实际教学过程中仍存在很多问题,影响了读后续写教学效果。因此,为了更好地提高高中英语读后续写教学效率和质量,笔者深入探究技术手段在读后续写教学中的运用,以提高其有效性。
2024年11期 121-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] - 陈永平;
<正>随着教育的不断改革,高中英语教学中的读后续写教学越来越受到广大教师和学生的重视。读后续写是一种可以提高学生语言运用能力的写作方式,是在阅读材料基础上进行的写作活动,学生以所读内容为依据进行续写。随着新课改的不断深入,读后续写教学受到越来越多的重视。在高中英语教学中,读后续写作为重要的写作类型之一,能有效锻炼学生的语言表达能力、思维逻辑能力等,培养学生的写作兴趣和热情。但是在实际教学过程中仍存在很多问题,影响了读后续写教学效果。因此,为了更好地提高高中英语读后续写教学效率和质量,笔者深入探究技术手段在读后续写教学中的运用,以提高其有效性。
2024年11期 121-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 302K] - 潘初美;
<正>随着全球化趋势的不断发展,英语作为国际通用语言,已成为各国教育的重要组成部分。对于小学生而言,培养英语口语能力不仅能提高他们的语言交际能力,还有助于他们适应未来全球化的发展需求。然而,在目前的小学英语教育中,学生的英语口语能力仍有待提高。因此,本文提出一种多元化教学实践与评价的方法,旨在提高小学生的英语口语能力。通过创设英语学习环境,开展丰富多彩的英语教学活动,以及运用现代教育技术辅助英语教学,以激发学生的学习兴趣,提高他们的英语实际应用能力。另外,从口语交际能力和口语表达能力两个方面出发,对学生的英语口语能力进行多元化评价。在实施与保障方面,要加强师资培训,制定合理的课程安排与教学计划,充分调动学生和家长的参与度,并保证教学资源与设施的投入。
2024年11期 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 300K] - 潘初美;
<正>随着全球化趋势的不断发展,英语作为国际通用语言,已成为各国教育的重要组成部分。对于小学生而言,培养英语口语能力不仅能提高他们的语言交际能力,还有助于他们适应未来全球化的发展需求。然而,在目前的小学英语教育中,学生的英语口语能力仍有待提高。因此,本文提出一种多元化教学实践与评价的方法,旨在提高小学生的英语口语能力。通过创设英语学习环境,开展丰富多彩的英语教学活动,以及运用现代教育技术辅助英语教学,以激发学生的学习兴趣,提高他们的英语实际应用能力。另外,从口语交际能力和口语表达能力两个方面出发,对学生的英语口语能力进行多元化评价。在实施与保障方面,要加强师资培训,制定合理的课程安排与教学计划,充分调动学生和家长的参与度,并保证教学资源与设施的投入。
2024年11期 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 300K] - 韩衍;
<正>小学语文教育是培养学生综合语文素养和文学鉴赏能力的关键,在这一教育过程中,群文阅读组文策略崭露头角,成为一种引人注目的教学方法。该策略以广泛阅读多种文本并进行组文活动为核心,强调学生积极参与、深入思考、合作讨论,从而实现文学素养、阅读能力和写作技能的全面提升。本文通过分析群文阅读组文策略的关键实施原则,探究小学语文教育中的群文阅读组文策略及其对学生综合语文素养提升的重要作用,以期为教育实践提供有益参考。
2024年11期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K] - 韩衍;
<正>小学语文教育是培养学生综合语文素养和文学鉴赏能力的关键,在这一教育过程中,群文阅读组文策略崭露头角,成为一种引人注目的教学方法。该策略以广泛阅读多种文本并进行组文活动为核心,强调学生积极参与、深入思考、合作讨论,从而实现文学素养、阅读能力和写作技能的全面提升。本文通过分析群文阅读组文策略的关键实施原则,探究小学语文教育中的群文阅读组文策略及其对学生综合语文素养提升的重要作用,以期为教育实践提供有益参考。
2024年11期 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K]